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http://dspace.ufdpar.edu.br/jspui/handle/prefix/764| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | A prática pedagógica no serviço de escolarização hospitalar do estado do Piauí- Sehdepi: análise e contribuições |
| Autor(es): | Ramos, Andrea Pereira |
| Primeiro Orientador: | Sousa, Francisca Maria de |
| Resumo: | O processo de escolarização de crianças e adolescentes que em razão do tratamento de saúde precisam de internação hospitalar é considerado uma temática que envolve reflexões nas áreas da Educação e Saúde. Compreender a interface entre as duas áreas torna-se fundamental para quem propõe-se a desenvolver a prática pedagógica no contexto hospitalar. Neste sentido, esta pesquisa propôs como objetivo geral : analisar a prática pedagógica dos professores que atuam no Serviço de Escolarização Hospitalar e Domiciliar do Estado do Piauí -SEHDEPI, à luz dos desafios, avanços e possibilidades enfrentados nesse contexto. A pesquisa fundamenta-se em referenciais teóricos como Fonseca (2022), Sousa (2017), Souza (2012), Santos (2021), Silva e Amaral (2019), entre outros. Trata-se de um estudo de abordagem quanti-qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, com base em Gil (2008) e Minayo (2001). Os dados foram coletados por meio de questionário aplicado a seis professoras atuantes no SEHDEPI, nos hospitais Lucídio Portella e São Marcos. A análise seguiu os princípios da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Os resultados revelaram que, mais do que domínio de conteúdo, a atuação docente nesse contexto requer sensibilidade, criatividade e mediação entre o conhecimento e o cuidado, apontando lacunas formativas, desafios estruturais e avanços na prática pedagógica hospitalar. |
| Abstract: | The schooling process of children and adolescents who require hospitalization due to health treatment is a topic that demands reflection in both the fields of Education and Health. Understanding the interface between these two areas is essential for those who aim to develop pedagogical practices in hospital settings. In this context, the present research aimed to analyze the pedagogical practices of teachers working in the Hospital and Home Schooling Service of the State of Piauí (SEHDEPI), considering the challenges, advancements, and possibilities faced in this environment. The study is grounded in theoretical frameworks such as Fonseca (2022), Sousa (2017), Souza (2012), Santos (2021), and Silva & Amaral (2019), among others. It is a quantitative qualitative study, exploratory and descriptive in nature, based on Gil (2008) and Minayo (2001). Data were collected through a questionnaire applied to six female teachers working at SEHDEPI, in Lucídio Portella and São Marcos hospitals. The analysis followed the principles of Bardin's (2011) Content Analysis. The results revealed that, beyond content mastery, teaching in this context requires sensitivity, creativity, and mediation between knowledge and care, highlighting training gaps, structural challenges, and advancements in hospital pedagogical practices. |
| Palavras-chave: | Escolarização hospitalar; Prática pedagógica; Formação docente. |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade Federal do Delta do Parnaíba |
| Sigla da Instituição: | UFDPar |
| Instituto: | Departamento 1 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://dspace.ufdpar.edu.br/jspui/handle/prefix/764 |
| Data do documento: | 10-Jul-2025 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura Plena em Pedagogia |
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